Девиз группы: Спортом занимаемся, Правильно питаемся. Вырастем сильными, Умными, счастливыми! |
С группой работают: Воспитатель - Артемьева Светлана Николаевна Воспитатель - Павлухина Светлана Юрьевна Помощник воспитателя - Астановская Ольга Ивановна |
Волшебная вода - одна из интересных для детей тем, в экспериментальной деятельности. Этот метод способствует развитию памяти у детей, активизирует мыслительные процессы, воспитывает активное ведение исследовательской деятельности. Воспитанники группы Радуга были ознакомлены с тем, что такое вода, состояние воды, свойства воды. С помощью экспериментов определили, что вода переходит из одного состояния в другое, что вода прозрачна, не имеет формы, вкуса, запаха, цвета, вода – хороший растворитель. Для того, чтобы доказать, на самом ли деле вода переходит из одного состояния в другое, мы провели несколько экспериментов и опытов.
Зима. Детвора с удовольствием играют со снегом, резвятся, делают снежных ангелов и снеговиков, крепости, играют в снежки. Как при этом меньше болеть?, Что нужно для поднятия иммунитета? Как всегда быть веселым и не унывать? Всегда ли витамины наши друзья? Эти и многие вопросы рассматривались в проекте "Экзотические фрукты". Дети все вместе готовили витаминный салат, осваивали новую технику пластилинография, отгадывали загадки, сочиняли веселые истории. Мы рады поделиться своими знаниями и результатами.
Домашние животные для детей - это кошки и собаки, проживающие с ними дома. К сожалению, дети редко бывают в деревнях, не имеют представления о крупных домашних животных, не знают условий их жизни, чем питаются, какую пользу они приносят людям. Поэтому мы с ребятами осуществили проект и подробно рассмотрели все интересующие вопросы. Вырастили собственный огород, лепили, рисовали, конструировали деревенское подворье.
Многое для детей оказывается интересным, что для взрослых является обычным делом. Неожиданно было узнать, что играть с мячом, передвигаться на роликах, скейтах и велосипедах нужно по правилам. Эти правила нужны не только для дорог с большим множеством машин, но и во дворах, на площадках, парках. Подстерегают опасные ситуации везде. Дети самостоятельно, играя, находили эти ситуации на картинках и, используя цвета светофора, запоминали, где можно играть, а где нет.